兒童線上英語推薦dcard：學習英語實際活動與互動學習方法

這個快節奏的現代社會中，兒童的學習過程不僅僅是坐在課堂裡聽課，而是需要通過多種互動和實際的活動來增強英語能力。為了幫助兒童在快樂中學習，我們設計了一系列適合不同年齡層的英語學習內容，從基礎單詞到複雜的句型結構，從閱讀練習到有趣的遊戲，我們旨在為小夥伴們打造一個學習英語的樂園。在這篇文章中，我們將介紹一些創新的學習方法，並提供實際的案例，以展示如何通過互動和創造性的方式，讓兒童在學習英語的過程中充滿樂趣和成就感。

遊戲目標

這個遊戲中，我們旨在幫助兒童通過尋找和識別周圍環境中的英語單詞來加強他們的語言能力。以下是我們為此遊戲設定的具體目標：

1. 語言識別與學習：通過認識和讀出日常環境中的物品名稱，兒童可以加深對英語單詞的識別和記憶。

2. 觀察力與注意力：遊戲需要兒童仔細觀察圖片，這有助於提高他們的觀察力和注意力。

3. 語境理解：兒童在尋找單詞的過程中，不僅學習單詞，還能理解它在特定語境中的使用。

4. 互動學習：遊戲設計鼓勵兒童之間的互動，通過競賽和合作來提升學習興趣。

5. 創造力與表達：遊戲結束後，兒童可以通過創作故事或繪畫來表達他們對所學單詞的理解。

6. 遊戲樂趣：透過趣味性的遊戲方式，讓兒童在無壓力的環境中自然學習英語。

這個遊戲的設計旨在不僅僅是學習，更是一個讓兒童享受學習過程的遊戲。我們希望這個遊戲能夠幫助兒童在遊戲中學習，在學習中成長。

遊戲準備

為了確保遊戲的順利進行，以下是需要準備的物資和步驟：

物資準備：1. 遊戲圖卡：準備一組圖卡，每張圖卡上印有與周圍環境相關的圖片，如樹木、花朵、天空、建築物等。2. 單詞卡：對應每張圖卡的環境元素，準備一組單詞卡，上面寫有對應的英語單詞。3. 隱藏單詞卡：在遊戲過程中，將單詞卡隱藏於遊戲區域中，讓兒童尋找。4. 積分板：可以使用小貼紙或小獎勵，用來記錄兒童在遊戲中的成績。5. 時鐘：可以設定一個時間限制，增加遊戲的刺激性和挑戰性。

準備步驟：1. 選擇遊戲區域：選擇一個適合遊戲的空間，最好是可以在地上擺放圖卡的開放空間。2. 擺放圖卡：將遊戲圖卡擺放在遊戲區域的中心，確保每個參與者都能清楚地看到。3. 隱藏單詞卡：將單詞卡隨機隱藏於遊戲區域中，可以是地面、家具下或其它隱藏處。4. 分發積分板：為每位參與者分發一個積分板，準備好記錄成績。5. 設定遊戲規則：向參與者解釋遊戲的規則和目標，確保每人都明白如何參與遊戲。

遊戲規則說明：– 參與者分成小組或個人。- 每位參與者或小組有時間限制，例如2分鐘，在這段時間內，他們必須尋找並收集隱藏的單詞卡。- 找到單詞卡後，參與者需要將單詞卡與對應的圖卡配對，以確保答對。- 配對正確的單詞卡可以獲得分數，積分最高的參與者或小組獲得勝利。- 當時間結束時，檢查每個參與者的單詞卡，確定最終的積分結果。

透過這樣的準備，可以確保遊戲的趣味性和教育性，同時也能促進兒童對周圍環境相關英語單詞的學習和認識。

遊戲步驟

步驟一：引導入遊戲

1. 介紹遊戲主題：首先，向兒童介紹遊戲的主題，例如：“今天我們要一起參加一個尋寶遊戲，我們要找到藏在圖片中的所有單詞哦！”
2. 簡要說明規則：簡單地解釋遊戲的規則，比如：“我們會有一張圖片，上面有許多我們認識的東西，我們要找到這些東西的英文單詞。”

步驟二：展示圖片

1. 展示圖片：選擇一張或多張描繪日常環境、動物、植物等的圖片，確保圖片色彩鮮豔，吸引兒童的注意。
2. 圖片介紹：輕輕介紹圖片中的內容，比如：“這是一個美麗的公園，我們可以看到綠樹、花朵、小動物……”

步驟三：尋找單詞

1. 單詞卡顯示：逐張展示單詞卡片，讀出單詞名稱，並請兒童注意聽。
2. 尋找比賽：兒童在圖片中尋找與單詞卡片上相同的單詞。可以設定一個時間限制，增加遊戲的緊張感。
3. 指導和幫助：在尋找過程中，老師可以輔助兒童，指導他們如何認識和識別單詞。

步驟四：確認答案

1. 兒童報告：當兒童找到一個單詞時，請他們舉手並報告出單詞。
2. 確認正確：老師確認兒童報告的單詞是否正確，並讀出該單詞的發音。
3. 討論單詞：對於一些難以識別的單詞，可以進行簡短討論，幫助兒童加深理解。

步驟五：記錄成績

1. 成績追蹤：在遊戲過程中，記錄每個兒童找到的單詞數量。
2. 結束遊戲：遊戲結束後，統計每個兒童的成績。

步驟六：回顧與獎勵

1. 回顧學習：遊戲結束後，與兒童一起回顧今天學習到的單詞，強化記憶。
2. 分享和獎勵：讓兒童分享他們的發現，並根據成績給予適當的獎勵，如小貼紙、小禮物或小遊戲，以鼓勵兒童的學習熱情。

透過這些步驟，遊戲不僅能讓兒童在樂趣中學習英語單詞，還能培養他們的觀察力、注意力以及語言表達能力。

介紹遊戲**：向兒童介紹遊戲的目標，並展示遊戲圖片

1. 介紹遊戲：開始遊戲時，首先選擇一張或多張描繪不同周圍環境的圖片，例如家庭、學校、公園、市集等。這些圖片要色彩鮮豔，吸引兒童的注意力。

2. 圖片展示：將圖片放置在兒童面前，讓他們有足夠的時間觀察並熟悉圖中的環境和物品。

3. 遊戲規則解說：向兒童解說遊戲的目標，即尋找並讀出圖片中的隱藏單詞。可以這樣說明：「今天我們要玩一個找單詞的遊戲，我會讀出一些單詞，你們要告訴我，這些單詞是不是在圖片裡？」

4. 單詞卡片準備：準備一組英文單詞卡片，這些單詞應該是兒童日常生活中常見的物品或環境特徵，如「桌子」、「椅子」、「太陽」、「花朵」等。

5. 遊戲開始：將單詞卡片隨機分發給兒童，然後開始讀出單詞。例如，「桌子的英文單詞是什麼？」讓兒童在圖片中尋找並指出對應的物品。

6. 互動與確認：當兒童指出一個單詞時，確保他們讀得正確，並可以通過圖片進行確認。如果需要，可以重複讀出單詞，幫助兒童加深印象。

7. 輪流進行：確保每個兒童都有機會參與遊戲，這樣可以促進團隊合作和公平競爭。

8. 輔助工具使用：如果有些兒童在尋找單詞時有困難，可以允許他們使用圖片輔助，但鼓勵他們嘗試自己找到答案。

9. 遊戲結束：在遊戲結束時，可以通過小遊戲或小競賽的形式，讓兒童再次展示他們所學到的單詞。

10. 反思與評估：遊戲後，與兒童一起討論遊戲的經歷，強調他們所學到的單詞和環境識別技能。這樣可以幫助他們將遊戲中學到的知識應用到日常生活中。

單詞認識**：將英文單詞卡片展示給兒童，並讀出單詞，讓他們聽並學習

這個階段，我們將引導兒童認識並學習新的英語單詞。以下是詳細的步驟：

1. 選擇單詞：首先，選擇一些與遊戲主題相關的單詞，例如動物、水果、日常用品等。確保這些單詞對兒童來說既新鮮又有趣。

2. 展示單詞卡片：將選擇好的單詞卡片一一展示給兒童，同時用清晰、慢速的語速讀出單詞。這樣可以幫助兒童聽懂並記憶單詞的發音。

3. 圖文輔助：為每個單詞卡片配上一張相應的圖片，這樣可以幫助兒童通過視覺來記憶單詞。圖片應該清晰、色彩鮮明，並且與單詞內容相關。

4. 聽說練習：讓兒童跟著你重複單詞，並且試著自己讀出單詞。這樣可以加強他們的聽力和口語能力。

5. 遊戲互動：設計一些簡單的遊戲來增加學習的趣味性。例如，可以將單詞卡片隨機分發給兒童，然後請他們找到對應的圖片；或者將圖片和單詞卡片混雜，讓兒童將它們配對。

6. 創造情境：為單詞創造一些情境，讓兒童在情境中運用這些單詞。例如，如果單詞是「apple」（蘋果），可以讓兒童想像自己在吃蘋果，並且用英語描述這個過程。

7. 自我檢查：在每個單詞學習後，進行自我檢查，確保兒童已經理解並能夠正確使用這些單詞。

8. 反復練習：重複上述步驟，直到兒童對單詞有足够的理解和記憶。反復練習對於兒童學習語言非常重要。

9. 評估進度：定期評估兒童的學習進度，了解他們對單詞的掌握程度，並根據需要調整教學內容和方式。

10. 鼓勵與獎勵：對兒童的學習進行鼓勵和獎勵，這可以是一張貼紙、一個小禮物或是其他他們喜歡的東西。這樣可以增加他們學習的動機。

透過這些步驟，我們可以幫助兒童有效地學習新的英語單詞，並且讓他們在愉快的學習過程中提高語言能力。

尋找單詞**：讓兒童觀察圖片，尋找並指出他們認識的單詞

這個階段，我們將引導兒童進入遊戲的核心活動：尋找單詞。這是一個充滿探索和發現的過程，讓我們一步步來體驗這個過程。

我們將圖片展示給兒童，這些圖片可以是家庭、學校、公園或市集等不同環境的場景。我們選擇這些圖片是因為它們能夠讓兒童感到親切和熟悉，從而增加他們參與遊戲的興趣。

「看這些圖片，小朋友們，這些是我們熟悉的環境，對吧？」我們用輕鬆愉快的語氣說，同時指向圖片。

著，我們讓兒童坐下來，準備好觀察和尋找。我們可以請他們將眼睛張大，並且專注地看著圖片。

「現在，我要讀出一些單詞，請大家注意聽，並且在圖片中找到它們。」我們開始讀出單詞，比如「cat」、「dog」、「tree」、「book」等。

兒童們會開始注視圖片，尋找與我們所讀單詞相對應的物品。這時，我們可以輕輕指點圖片，幫助他們確認答案。

「我看到了一隻貓，對吧？這是「cat」！」當一個兒童找到單詞時，我們會鼓勵他並讀出該單詞的發音。

這個過程可以重複進行，每次讀出不同的單詞，讓兒童們在尋找和確認答案的過程中學習。我們可以觀察他們的進展，並根據他們的能力調整單詞的難度。

「看，這裡有個「book」，我們可以把它放在這裡。」我們用手指著圖中的物品，並且說出單詞。

「小朋友們，你們做得很好！每當你們找到一個單詞，就請舉起手來。」我們鼓勵兒童積極參與。

遊戲進行中，我們可以增加一些挑戰，比如要求兒童找到特定數量的單詞，或者找到所有特定開頭字母的單詞。

「現在，我們要找到所有以「b」開頭的單詞，看誰能找到最多！」我們提出挑戰，並觀察兒童們的興趣和參與度。

這個尋找單詞的遊戲不僅能讓兒童學習新的單詞，還能培養他們的觀察力和注意力。通過這樣的互動學習，我們希望兒童能在愉快的氛圍中自然地吸收新知識。

比賽模式**：可以設定一個時間限制，看誰能找到最多的單詞，或者設定一個找到特定數量單詞的目標

這個階段，遊戲的刺激性和挑戰性開始增強，兒童將進入一個更具競爭性的遊戲模式。以下是比賽模式的詳細步驟：

1. 設定時間：選擇一個合適的時間限制，例如2分鐘或3分鐘，告訴兒童遊戲的時間限制，並提醒他們準備好。

2. 分組比賽：將參與遊戲的兒童分成兩組或三組，每組選擇一個代表，或者每個兒童都是自己的代表。

3. 比賽規則：明確比賽的規則，例如：

• 每個小組的成員需要在他們的時間內，尋找並指出遊戲圖片中出現的單詞。
• 找到的單詞數量最多的組別獲得分數。
• 可以設定一個特定的單詞數量目標，達到目標的組別獲得加分。

1. 遊戲進行：開始計時，兒童開始尋找單詞。教師或遊戲主持人可以通過說單詞或展示單詞卡片來幫助兒童。

2. 記錄分數：教師或遊戲主持人負責記錄每組找到的單詞數量，確保遊戲的公平性。

3. 結束遊戲：時間到後，停止遊戲，統計每組找到的單詞數量。

4. 頒發獎勵：根據比賽結果，對找到單詞數量最多或達到目標的組別進行頒發獎勵，如小貼紙、小禮物或小獎章。

這個比賽模式不僅增強了遊戲的趣味性，還能夠鼓勵兒童積極參與，提高他們在遊戲中學習的動機。通過競賽的形式，兒童們可以互相學習、互相比賽，進一步加強對單詞的記憶和識別能力。

確認答案**：當兒童指出一個單詞時，檢查他們是否正確，並讀出該單詞的發音

1. 確認答案：當兒童指出一個單詞時，老師會耐心地確認他們是否正確。這是一個重要的步驟，因為它不僅確保了兒童對單詞的識別是正確的，還能幫助他們正確發音。

• 展示圖片：老師會展示包含該單詞的圖片，讓兒童確認他們所選的單詞是否與圖片相符。
• 重複發音：兒童需要重複發音該單詞，老師會進行確認，並給予正確的發音示范。
• 討論單詞：老師會與兒童討論該單詞的意義，並可能進行一些簡單的問題，以確定兒童是否理解該單詞的使用情境。
• 進行比對：如果有多個相似的單詞，老師會要求兒童進行比對，以加強他們對相似單詞的區分能力。
• 錯誤修正：如果兒童選擇了錯誤的單詞，老師會溫和地指出錯誤，並提供正確的答案，同時解釋為什麼其他選項是錯誤的。

這個過程不僅增強了兒童對單詞的記憶，還提高了他們的聽力和語言表達能力。通過互動和實際應用，兒童能夠更加自然地學習並使用這些單詞。此外，老師的鼓勵和積極反饋對於建立兒童的學習動機和自信也是非常重要的。

記錄成績**：記錄每個兒童找到的單詞數量，結束後可以進行小獎勵

這個階段，教師或家長可以開始記錄每個參與遊戲的兒童找到的單詞數量。這樣的記錄不僅能幫助了解兒童在遊戲中的表現，還能提供一個量化的方式來評估他們的學習進度。

記錄單詞數量的方法可以簡單，比如使用小貼紙或點子來標記每個找到的單詞。每當兒童找到一個單詞時，教師或家長就將一個貼紙或點子貼在或點在記錄表上。這樣，兒童可以即時看到自己的進步，並感到滿足和激勵。

結束遊戲後，可以進行一個小型的總結會議。教師或家長可以與每個兒童坐在一起，查看他們找到的單詞數量，並進行以下幾個步驟：

1. 確認成就：向兒童表達讚美和鼓勵，強調他們的努力和成就。
2. 回顧單詞：再次讀出所有找到的單詞，幫助兒童加深記憶。
3. 討論結果：與兒童討論遊戲經歷，問他們哪些單詞最難找，以及他們是如何找到的。
4. 小獎勵：根據每個兒童找到的單詞數量，給予小獎勵，如小貼紙、小禮物或额外的遊戲時間，以增加兒童的參與度和動機。

這個過程不僅增強了兒童的學習動機，還促進了社交技能的發展，因為他們可以互相交流和討論自己的發現。通過這種方式，遊戲不再僅是一個單獨的活動，而是一個互動學習的過程。

游戲變化

設計這樣的遊戲時，我們可以考慮以下幾種變化來增加遊戲的趣味性和挑戰性：

1. 單詞難度提升：隨著兒童的進步，可以逐步增加遊戲中單詞的複雜度。例如，從基本的單詞如「apple」、「banana」開始，逐漸引入複合單詞如「strawberry pie」、「grape juice」。

2. 小組合作：將兒童分成小組，讓他們共同尋找單詞。這樣可以鼓勵團隊合作，並讓孩子們學會如何互相協助。

3. 時鐘挑戰：設定一個時間限制，比如一分鐘內要找到最多的單詞。這種挑戰可以增加遊戲的緊張感，並幫助兒童學會如何在有限時間內集中注意力。

4. 獎勵系統：為每個找到單詞的兒童提供小獎勵，如貼紙、小玩具或小獎章。這樣可以增加兒童的參與度和動機。

5. 創意表達：除了找到單詞外，還可以讓兒童用這些單詞創造短句或小故事。這種創意活動可以提升兒童的語言表達能力。

6. 角色扮演：讓兒童扮演不同的角色，例如「動物保護員」或「市場小攤攤主」，並使用找到的單詞來進行角色扮演遊戲。這種方式可以讓兒童在遊戲中學習並應用單詞。

7. 圖片連結：除了單詞卡片，還可以提供與單詞相關的圖片。這樣，當兒童找到單詞時，他們可以立刻看到對應的圖片，進一步加強記憶。

8. 故事創作：將找到的單詞編入一個簡短的故事中。例如，如果找到了「cat」、「bat」、「hat」等單詞，可以編寫一個關於小貓發現了一頂帶著蝙蝠的帽子的小故事。

9. 變化遊戲板：使用不同的遊戲板，如不同的季節、不同的場景或不同的動物主題，來增加遊戲的變化性和趣味性。

10. 家庭連結：將遊戲帶回家中，讓家長和孩子一起參與遊戲。這樣可以增進親子關係，並讓孩子在家也能夠練習英語。

透過這些變化，我們可以讓遊戲更加豐富多彩，同時幫助兒童在愉悅的環境中學習和成長。

游戲結束

1. 遊戲結束

當兒童完成所有單詞尋找的任務後，遊戲即將結束。這時，可以進行以下幾個步驟：

• 回顧學習：讓每個兒童分享他們找到的單詞，並一起確認這些單詞的發音和意思。這是一個好機會來強化學習的單詞和概念。

• 比賽結果：如果遊戲設定了時間限制或找到特定數量單詞的目標，則可以公布比賽結果。鼓勵表現出色的兒童，並對所有參與者表示讚譽。

• 小獎勵：根據每個兒童找到的單詞數量，可以給予小獎勵，如小貼紙、小禮物或特別的圖畫本。這樣可以增加兒童的參與度和動機。

• 反思和討論：讓兒童討論他們在遊戲中的體驗，並提出他們對周圍環境的觀察。這可以促進他們的思維和語言表達能力。

• 結束語：最後，可以用一個簡短的結束語，如：“今天我們一起學習了很多新的單詞，你們做得非常棒！希望你們能將這些單詞帶回家，告訴家人和朋友的英語故事。”這樣的結束語可以給兒童一個滿意的感覺，並鼓勵他們繼續學習。

通過這樣的遊戲結束方式，不僅能讓兒童在愉快的氛圍中學習，還能加強他們的學習動機和自我認同感。