引言：這個快節奏的時代，讓孩子們在學習英語的過程中感受到樂趣和成就感是非常重要的。本篇將帶領讀者探索一個創意十足的方法，即通過設計與日常生活相關的英語對話，讓兒童在自然、有趣的情境中學習和運用英語。這不僅能提高他們的語言能力，還能培養他們對外語學習的興趣。讓我們一起開啟這段充滿驚喜的學習之旅吧！
介紹遊戲
遊戲開始前，為孩子們展示一張充滿各種日常物品和景觀的圖片，比如樹、花朵、車輛、人、動物等。圖片上可以有一些小洞或邊框，用來突出某些物品或景觀。
遊戲步驟：
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介紹遊戲：“今天我們要玩一個叫做《周圍環境隱藏單詞大搜索》的遊戲。在這張圖片上，有一些我們學過的單詞被隱藏起來了。我們要一起找出這些單詞！”
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讀單詞：“現在，我會讀出一些單詞，請你們聽著並在圖片上找找看。如果你找到了，就舉起你的手。”
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尋找和指認：
- “Tree（樹）”
- “Car（車）”
- “Animal（動物）”
- “Sky（天空）”
- “Water（水）”
- 持續讀單詞並讓孩子們尋找。
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確認和討論：“每當你找到一個單詞，告訴我它的名字，並跟我說一說它在圖片中的位置。這樣我們可以一起學習這些單詞的用途和意義。”
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增加挑戰：“現在，我們要找一些更難的單詞。這些單詞可能不在圖片上，但你可以告訴我它們的意思。”
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遊戲結束：“太棒了，大家都找到了很多單詞！我們一起做得很好。現在，讓我們再讀一遍所有我們找到的單詞，並且再玩一次，看看能不能找到更多！”
實踐活動：– 結束遊戲後，可以讓孩子們畫出自己喜歡的周圍環境，然後將相關的單詞貼上去。- 討論環境保護的重要性，以及如何在我們的日常生活中看到和尊重自然環境。
展示圖片
這個遊戲中，我們將使用一幅描繪家庭、學校或公園周圍環境的圖片。這些圖片可以包括樹木、花朵、建築物、動物、玩具等日常生活中的元素。以下是遊戲的具體步驟：
- 選擇圖片：
- 選擇一幅或多幅適合兒童的圖片，確保圖片中的物體和環境元素豐富多樣。
- 製作單詞列表：
- 准備一個包含圖片中可能出現的單詞列表，例如：tree（樹）、flower（花）、car（汽車）、dog（狗）、ball（球）等。
- 遊戲規則：
- 說明遊戲規則：兒童需要根據圖片中的物體，在單詞列表中找到相應的單詞。
- 遊戲進行：
- 播放輕鬆的背景音樂，為遊戲增添趣味性。
- 教師或家長指著圖片中的某個物體，說出它的名稱，例如：“看，這是什麼？它是一棵樹。”
- 兒童需要在單詞列表中找到“tree”這個單詞，並舉手表示找到。
- 輪流遊戲：
- 可以讓每個兒童輪流選擇圖片中的物體，並試著用英語描述它。
- 評估和鼓勵：
- 每次找到單詞後，給予兒童積分或小獎勵，以鼓勵他們參與遊戲。
- 當兒童找到所有單詞後，可以一起讀一遍所有的單詞，並再次遊戲，以增加復習的機會。
- 結束遊戲：
- 遊戲結束後，與兒童一起回顧學習到的單詞，並討論他們在圖片中看到的環境和物體。
這樣的遊戲不僅能幫助兒童學習單詞，還能增強他們對環境的認識和英語語言的應用能力。
讀單詞
“現在，讓我們開始尋找單詞吧！我會讀出一個單詞，請大家注意聽，並且在圖片上尋找它。”
- “Look! This is a fish. Can you find the fish in the picture?”
- “Next, I’ll say ‘turtle.’ Where is the turtle?”
- “Now, for ‘octopus.’ Can anyone spot the octopus?”
- “Time for ‘shark.’ Let’s see if you can find the shark.”
- “The next word is ‘starfish.’ Look carefully!”
- “I have another one: ‘whale.’ Can you find the whale in the ocean?”
- “Now, let’s try ‘crab.’ Can you see the crab?”
- “Here comes ‘seagull.’ Try to find the seagull in the sky.”
- “Last but not least, we have ‘coral.’ Can you spot the colorful coral?”
讀出每個單詞的同時，可以輔以簡短的描述，以幫助兒童更好地理解單詞的意義和它們在圖片中的位置。例如：
- “Fish swim in the water. Look, there are some fish near the water plants.”
- “Turtles live in the ocean. See, there’s a turtle on the rock.”
- “Octopuses have many arms. Can you see the octopus with its arms outstretched?”
通過這樣的方式，兒童在尋找單詞的同時，也能夠學習到有關水生動物的基礎知識。
尋找單詞
“Let’s play a game! I’m going to read out a word, and if you see it in the picture, please raise your hand. Ready? Let’s start!”
- “Shark（鯊魚）”
- As you read the word, point out the shark in the water scene on the card, if visible.
- “Dolphin（海豚）”
- “Fish（魚）”
- “Seashell（海螺）”
- “Turtle（海龜）”
- Continue with the rest of the water animal words, such as “octopus（章魚）”, “starfish（海星）”, “whale（鯨魚）”, etc.
For each word, ensure that the children can identify it in the picture. If they are not sure, guide them by asking questions like “Can you find something that looks like a fish?” or “What do you see that has a hard shell?”
After reading through the list of water animal words, pause and ask the children to name the animals they have found in the picture. This reinforces their memory and understanding of the words.
確認答案
遊戲進行過程中，當讀出單詞後，兒童會開始尋找圖片中的對應元素。這時，教師可以進行以下操作：
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確認尋找結果：“看看你們是不是在圖片裡找到了 ‘tree’（樹）？太棒了，你們看，這裡有一棵樹！”
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反饋與鼓勵：“你們真是一群了不起的觀察者！每一個單詞都在圖片裡找到了，太厲害了。”
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重複確認：“再確認一次，確定我們找到的所有單詞都在這裡。”
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進行討論：“這些單詞讓我們想到了什麼？比如，’tree’ 會讓我們想到什麼？對，樹葉、樹枝。”
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增加難度：“現在，讓我們再試一次，但這次要更快哦！當我讀出單詞時，要盡快找到它。”
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結束遊戲：“太好了，大家都找到了所有的單詞。這是一個很棒的遊戲，不是嗎？我們下次還要再玩一個這樣的遊戲。”
遊戲結束
“太棒了，大家今天都做得非常出色！我們在這個遊戲中學到了很多關於周圍環境的單詞。記得，我們的環境充滿了各種我們可以學習的事物。現在，讓我們一起站起來，動動身體，做一些簡單的運動，來緩解一下我們的小肌肉，然後我們就可以結束今天的遊戲了。再見，大家，希望你們在家也能繼續探索和學習你們的環境！”
