隨著科技的發展，電子設備在兒童教育中的角色越來越重要。本文將探討如何利用平板電腦或智能手機這樣的電子設備，為兒童提供豐富多樣的英語學習體驗，從而促進他們的語言能力和創造力發展。
一張描繪周圍環境的圖片（例如：家庭房間、學校教室、公園等
這個遊戲中，我們將通過一張描繪了多種周圍環境元素的圖片來進行英語單詞的尋找和學習。圖片可以是一個典型的學校教室，裡面有黑板、桌椅、書包、玩具等；或者是一個家庭房間，包括沙發、電視、冰箱、床等。以下是如何進行遊戲的具體步驟：
-
圖片展示： 首先，向孩子展示這張圖片，並告訴他們遊戲的目的：在圖片中找到並讀出所給的英語單詞。
-
單詞提示： 依次讀出單詞列表，例如：“Can you find the blackboard?”（你能找到黑板嗎？）
-
尋找單詞： 孩子們需要在圖片中尋找與單詞相匹配的物品。如果需要，可以輔助他們指認和讀出單詞。
-
確認答案： 孩子找到單詞後，確認是否正確。如果正確，給予積分或小獎勵。
-
變化遊戲方式： 進行一輪快速尋找，要求孩子們在限定時間內找到越多單詞越好。
-
動手創作： 孩子們可以根據找到的單詞，在另一張紙上畫出相對應的物品。
-
故事創編： 孩子們可以根據圖片中的元素，編一個短小的故事。
-
角色扮演： 孩子們可以扮演圖片中的角色，用英語進行簡單的對話。
-
遊戲結束： 統計積分，對表現出色的孩子給予獎勵。
這樣的遊戲不僅能幫助孩子學習和認識日常生活中的英語單詞，還能提升他們的觀察力、創造力和語言表達能力。
一份包含與圖片中環境相關單詞的列表
- apple
- tree
- grass
- flower
- sky
- sun
- cloud
- bird
- house
- car
- road
- bike
- person
- animal
- cat
- dog
- fish
- ocean
- beach
- sand
- rock
- mountain
- hill
- snow
- snowman
- snowflake
- winter
- summer
- spring
- autumn
- fall
- snowball
- leaf
- umbrella
- rain
- hat
- coat
- shoes
- gloves
- scarf
- book
- pen
- paper
- ruler
- eraser
- school
- classroom
- desk
- chair
- window
- door
- wall
- floor
- ceiling
- light
- clock
- calendar
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock
- clock-
電子設備（如平板電腦或智能手機）用于播放單詞
-
平板電腦或智能手機：選擇一個適合兒童操作的大屏幕平板電腦或智能手機，確保屏幕清晰，並且操作簡單易用。
-
預裝應用程式：下載並安裝適合兒童使用的學習應用程式，如兒童閱讀應用、遊戲應用或專門的語言學習應用。
-
声音播放功能：確保設備具有良好的音質和音量調節功能，以便播放單詞時能夠清晰聽見。
-
數字和字母輸入：設備需要具有數字和字母輸入功能，以便在需要時輸入單詞或進行遊戲操作。
-
電池續航：選擇電池續航能力強的設備，確保在遊戲過程中不會因電池耗盡而中斷。
-
防摔設計：考慮到兒童的使用習慣，選擇具有防摔設計的設備，如防摔殼或堅固的塑料殼。
-
安全功能：確保設備具有適當的安全功能，如兒童模式，限制不適合的內容訪問。
-
互動性：選擇具有互動性功能的設備，如觸控屏幕，以便兒童可以直接在屏幕上操作。
-
輕便易攜：設備應該輕便易攜，以便在家庭、學校或公園等不同場景中方便使用。
-
輔助教學功能：選擇具有輔助教學功能的設備，如圖文互動、音效提示等，以幫助兒童更好地學習和記憶單詞。
這些準備工作確保了在進行英語學習活動時，設備能夠提供良好的使用體驗，並有效地幫助兒童學習和掌握英語單詞。
介紹遊戲
親愛的孩子们，今天我們要玩一個非常有趣的游戏，叫做“環境大搜索”。這個遊戲會幫助我們學習很多與我們生活環境相關的英語單詞。準備好了一張描繪家庭房間、學校教室或公園的圖片，我們就可以開始了。遊戲的目標是找出圖片中所有的單詞，並且讀出它的英語名稱。讓我們一起來看看圖片，開始我們的尋找之旅吧！
展示圖片
這個遊戲中，我們將展示一幅充滿生動元素的圖片，這幅圖片描繪了一個充滿活力的兒童遊戲場。圖片中包含了各種遊戲設施，如滑梯、沙坑、秋千和跳繩，以及各種植物和動物。以下是圖片中的主要元素：
-
滑梯：一個色彩鮮艷的塑料滑梯，站在滑梯頂端的孩子正準備滑下。
-
沙坑：一個大沙坑，裡面有幾個小孩正在用沙子建造城堡。
-
秋千：幾個秋千在微風中搖曳，一個小孩坐在其中。
-
跳繩：一個小孩正在跳繩，跳繩上寫有“Jump Rope”字樣。
-
植物：圖片中有各種植物，包括綠色的草叢、花朵和樹木。
-
動物：一隻小豬正在草地上玩耍，還有一隻鳥兒停在樹枝上。
-
遊戲設施：一個小亭子和一個小型攀爬架。
這些元素將被用來幫助兒童學習和練習與周圍環境相關的英語單詞。圖片將在電子設備上顯示，如平板電腦或智能手機，以便於教師或家長指導孩子尋找和讀出相對應的單詞。
單詞挑戰
這個階段，我們將進行單詞挑戰。這是一個挑戰性且有趣的過程，讓孩子們在遊戲中學習和練習新單詞。
我會在螢幕上展示一張描繪周圍環境的圖片，例如一個充滿各種動物的公園。這張圖片將作為我們遊戲的背景，幫助孩子們更好地理解我們要學習的單詞。
著，我會逐個讀出單詞列表中的單詞，並讓孩子們在圖片中尋找對應的物品。例如，我會說：“Let’s find the cat!”（我們來找找貓吧！）然後，孩子們需要在圖片中尋找並指點出貓的圖案。
這些單詞可能包括：“dog”（狗）、“bird”（鳥）、“fish”（魚）、“turtle”（龜）、“snake”（蛇）等。每個單詞都配有一張相對應的圖片，以便孩子們能夠通過視覺輔助來認識它們。
當孩子們找到一個單詞時，他們可以告訴我：“I found the fish!”（我找到魚了！）這樣的互動不僅增強了孩子的參與度，還讓他們在尋找單詞的同時，進行了口語練習。
如果孩子們需要一些幫助，我們可以輕輕點擊圖片中的物品，讓它們發出真實的聲音，如鳥的鳴叫、魚的游動聲等，這樣孩子們可以聽到並記憶這些聲音。
每找到一個單詞，我們就給孩子一個積分，並鼓勵他們：“Great job, you found the bird!”（太棒了，你找到鳥了！）這樣的積分系統可以增加遊戲的競爭性，並讓孩子們感到成就感。
通過這個單詞挑戰，孩子們不僅能夠學習和記憶與周圍環境相關的單詞，還能夠提高他們的觀察力和注意力。這是一個既好玩又有效學習的過程。
聲音提示
遊戲過程中，當孩子們在圖片中找不到相應的單詞時，可以使用電子設備提供聲音提示。以下是一些可能的操作步驟和聲音內容：
- 圖片選擇：
- 展示一幅家庭房間的圖片，包括床、桌子、椅子、電視等物品。
- 單詞列表：
- 對應的單詞列表可能包含：bed（床）、table（桌子）、chair（椅子）、TV（電視）、book（書）等。
- 聲音提示操作：
- 孩子指出一個物品，但無法確定其英文名稱。
- 孩子點擊該物品，電子設備播放該物品的聲音提示。
- 聲音內容：
- 床（Bed）： 聲音播放一個舒適的「嗯嗯」聲，模仿人躺在床上的感覺。
- 桌子（Table）： 聲音播放一個清脆的「叮咚」聲，模仿敲擊桌子的聲音。
- 椅子（Chair）： 聲音播放一個輕輕的「吱嘎」聲，模仿坐下的聲音。
- 電視（TV）： 聲音播放一個「啵」的開關聲，模仿電視被開關的聲音。
- 書（Book）： 聲音播放一個翻頁的「沙沙」聲，模仿翻書的聲音。
- 互動學習：
- 孩子們可以試著複製這些聲音，並將其與圖片中的物品相連接。
- 繼續這樣的過程，直到所有單詞都被正確匹配。
- 遊戲結束：
- 遊戲結束時，可以讓孩子們再次試著獨立找到所有單詞，並正確讀出其英文名稱。
這樣的聲音提示不僅能幫助孩子們學習單詞，還能增加遊戲的趣味性和互動性。
積分系統
-
設定積分起始值： 在遊戲開始時，每個孩子都有一個基礎積分，例如10分。
-
積分獲得： 每當孩子找到一個正確的單詞，例如“tree”（樹），他們的積分就會增加1分。
-
積分累加： 孩子們可以將找到的單詞記錄在遊戲記錄表上，並隨著時間的推移累積積分。
-
積分查看： 游戲進行中，孩子可以隨時查看自己的積分，這有助于他們了解自己的表現並設定目標。
-
獎勵設置： 當孩子達到一定的積分時，可以給予他們小獎勵，如小貼紙、小禮物或是一段休息時間。
-
終結遊戲： 當所有單詞都被找到後，遊戲結束，孩子們可以根據積分排名，最高的積分者獲得優勝。
這個積分系統不僅增強了遊戲的競技性，還能夠幫助孩子們學習單詞，並在遊戲的過程中體驗成功的樂趣。通过積分的累積，孩子們也能夠學會目標設定和達成目標的成就感。
輪流遊戲
這個遊戲中，我們將將孩子們分成兩組或更多的隊伍，每個隊伍輪流參與遊戲。以下是遊戲的具體步驟：
-
隊伍組建：確保每個孩子都參與其中，並將他們分成兩組或更多的隊伍。
-
遊戲規則：每個隊伍輪流選擇一個單詞，然後成員們必須在圖片中找到與該單詞相關的物品。例如，如果選擇的單詞是 “book”，隊伍成員需要在圖片中找到書。
-
積分計算：每當一個隊伍成功找到一個單詞相關的物品，他們將獲得一定的積分。例如，每找到一個單詞積分為5分。
-
時間限制：設定一個時間限制，例如每輪遊戲為2分鐘。在這段時間內，每個隊伍都要盡可能多地找到單詞相關的物品。
-
輪流進行：每個隊伍輪流選擇單詞，並在時間內尋找相關物品。時間到後，計算每個隊伍的積分。
-
結束遊戲：當所有單詞都被找到或時間結束後，遊戲結束。統計每個隊伍的總積分，積分最高的隊伍為勝利者。
-
獎勵：對於勝利的隊伍，可以給予小禮物或小獎勵，以鼓勵孩子們參與遊戲。
這個遊戲不僅能夠幫助孩子們學習單詞，還能提高他們的競爭力和團隊合作能力。通過輪流遊戲的形式，每個孩子都有機會參與並發揮自己的能力。
結束遊戲
所有單詞都被找到並且積分統計完成後，遊戲進入最後階段。這時，可以按照以下步驟結束遊戲：
-
展示積分： 集中注意所有參與者，展示他們各自的積分。可以將積分板或計數器放在所有孩子都能看見的地方。
-
宣布勝利者： 根據積分高低，宣布勝利者。可以給予勝利者一個小獎勵，如小貓玩具、彩色筆或其他兒童喜愛的物品。
-
回顧學習： 過去一個回合中找到的單詞和相關知識進行簡短回顧，確保孩子們記住了這些單詞。
-
交換意見： 鼓勵孩子們分享他們在遊戲中的經歷，包括他們最喜歡的單詞或圖片，以及他們在尋找單詞過程中的趣事。
-
遊戲結束： 講解下一次遊戲將會是什麼，或者是否會有新的挑戰等待他們。確保孩子們知道遊戲結束後可以繼續自由玩耍。
-
清理與準備： 指導孩子們一起清理遊戲設施，如收起圖片、關閉電子設備，並將遊戲物品放回原位。
透過這樣的結束方式，遊戲不僅增強了孩子的英語學習動機，還培養了他們的團隊合作精神和責任感。
